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【學(xué)員之星】“天賦”歌者林琳：“與世無(wú)爭”是我對藝術(shù)最長(cháng)情的告白
編者按：
“北方有佳人，絕世而獨立。”初見(jiàn)林琳老師，腦中浮現的就是這句詩(shī)厌衔。原來(lái)，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮和藝術(shù)的沉淀，能讓一個(gè)人成為別人眼中的詩(shī)莱坎。從訪(fǎng)談中，可以看到林老師對學(xué)生的認真負責，也看到了一個(gè)德藝雙馨的歌者對藝術(shù)與美的執著(zhù)追求斋陪。
林琳，中國音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )碩士，山東女子學(xué)院音樂(lè )學(xué)院教授糙申，山東師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院碩士生導師，山東省優(yōu)秀傳統文化傳承基地“呂劇”負責人，山東女子學(xué)院“卓越人才”“中青年骨干教師”咧栗；獲“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師”“優(yōu)秀畢業(yè)實(shí)習指導教師”等榮譽(yù)。中國藝術(shù)人類(lèi)學(xué)會(huì )會(huì )員信夫，中國傳統音樂(lè )學(xué)會(huì )會(huì )員。
曾主持多項科研項目，包括：2019年度教育部人文社科規劃基金項目、國家藝術(shù)基金2018年度資助項目《呂劇青年表演人才培養》肌显、2012年度教育部人文社科青年基金項目等國家及省部級課題多項。獲山東省藝術(shù)教育科研論文一等獎、山東省優(yōu)秀傳統文化論壇征文一等獎号嵌、山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎、山東省奎虛圖書(shū)優(yōu)秀獎、安徽省藝術(shù)教育科研論文二等獎等多項科研學(xué)術(shù)獎勵。在CSSCI期刊、中文核心期刊和其他省級期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇散扎，出版著(zhù)作1部。
“難忘恩師，讓我在踽踽前行的藝術(shù)道路上，從不孤獨。”
林琳老師從小喜歡唱歌筒严，偶然間的一次聲樂(lè )試音課疗闲，擁有得天獨厚嗓音條件的她展現出了極佳的音樂(lè )天賦。從此林老師走上音樂(lè )之路，之后日復一日不遠千里地跋涉求學(xué)，不僅讓她逐漸深入到音樂(lè )的世界中，也鑄就了她今日的輝煌。
俗話(huà)說(shuō)三分天注定惫氓，七分靠打拼跪解，再有靈性的人也需要辛勤的努力和汗水堂智，更需要持之以恒的練習和學(xué)習。對于漫步于藝術(shù)道路上的艱辛，林老師流露出的是甘甜的回味和感激：“我自小就知道苦盡甘來(lái)，所以每次都是帶著(zhù)向往去跟老師學(xué)習，我覺(jué)得我很幸運，因為總是可以遇到好老師呕漾，他們從來(lái)不因為我是農村來(lái)的绢片，就對我有所偏見(jiàn)莱革，反而對我的生活學(xué)習照顧有佳足绅∥苫玻”說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候攘体，林老師雖然看向的是我匿党，但是渺遠的目光卻似乎穿破了時(shí)光没靖，在向恩師表達自己最誠摯的感激和謝意兜看。
因著(zhù)各種際遇，林老師順利考上了山東師范大學(xué)的音樂(lè )系。四年的大學(xué)生活涵養了她，讓她的音樂(lè )靈魂更加豐滿(mǎn)和完善起來(lái)。“大學(xué)四年，我過(guò)得非常充實(shí)，每日勤學(xué)苦練，大雪天也不例外。”這種對音樂(lè )近乎執念的追求，成為她不斷向上的動(dòng)力。
談及作為一個(gè)歌者最不可舍棄的重要因素，林琳老師毫不猶豫地告訴我，最重要的是興趣。“如果對一種樂(lè )器或者歌唱產(chǎn)生興趣，那么在任何時(shí)候都是會(huì )不自覺(jué)地訓練，甚至在夢(mèng)里都在練習發(fā)聲。”林老師坦言，“為了自己喜歡的事情，花費再大的代價(jià)和精力都是值得的，這是一種享受。”這就是來(lái)自生命本源的能量，伴隨著(zhù)這種甘之如飴的投入，林老師在后來(lái)的教學(xué)與科研道路上收獲累累。
美聲出身的林老師對于作曲家有著(zhù)她自己的評價(jià)匕垫，她不唯一人是從，而是主張多聽(tīng)多關(guān)注，發(fā)現每位作曲家的優(yōu)勢和風(fēng)格慢沉，從不同人身上識得其用和不用，然后找到于自己有用的啟發(fā)點(diǎn)。林老師坦言道：“最初，覺(jué)得自己學(xué)的美聲唱法就是最科學(xué)的，甚至會(huì )有點(diǎn)抵觸民族唱法。隨著(zhù)學(xué)習的深入，對歌唱理念也發(fā)生了轉折，我開(kāi)始從唱法本身去思考和評價(jià)其科學(xué)性，從歌唱本身要求的氣息、共鳴、腔體等多維度去研究不同的唱法如何達到想要的效果。理念一轉變，就會(huì )發(fā)現唱歌沒(méi)有絕對的對與錯，只有風(fēng)格和韻味的不同。這些體現在不同的戲劇私苟、流派中。”在林老師看來(lái)，音樂(lè )本身是一個(gè)精神與靈魂的交流。
“唱歌，于我是一輩子的事情；‘聲’而為師扩蜡，是一個(gè)享受的過(guò)程油讯。”
從事高校音樂(lè )教育教學(xué)工作以來(lái)，林老師在音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與傳統音樂(lè )文化研究中汤功，勤思好學(xué)，心無(wú)旁騖，潛心于教學(xué)與研究中。在科研有所成就的同時(shí)，教學(xué)也同樣收獲碩果干鹊。曾主持多個(gè)教改項目，在培養的音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生中，曾有數名考入全國知名高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的碩士研究生锅棕，并指導學(xué)生多人次在聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)各級各類(lèi)比賽中獲優(yōu)異成績(jì)膘婶。這一切都源自于她對藝術(shù)事業(yè)的不懈追求和對教育事業(yè)的至真至誠茧吊。當然，也離不開(kāi)親人的支持與鼓勵，一路走來(lái)皇倚，林老師與她的丈夫互相扶持、共同進(jìn)步，對于丈夫的付出，林老師發(fā)自?xún)刃牡馗屑ぃf(shuō)自己有一個(gè)好丈夫。
林琳始終堅信“教而不研則淺，研而不教則空”的理念，二者密不可分踢俄、互相依存，科研豐富了她的教學(xué)內容，也使其教學(xué)方法更加完善科學(xué)⊙残郏“研究可以提升教學(xué)質(zhì)量，而只做研究，不在教學(xué)中運用愿囊，那么所有的研究都是空的，其價(jià)值和意義就沒(méi)有。就像我通過(guò)民間的話(huà)語(yǔ)研究歌唱的韻味與方法，如果沒(méi)有在聲樂(lè )教學(xué)中運用，那么研究就失去了作用，也不能進(jìn)一步促進(jìn)音樂(lè )的發(fā)展÷侥伲”在林老師看來(lái)，教學(xué)是科研成果的有效轉化，教學(xué)成果又同時(shí)是科研深入研究的重要基礎。
雖然在藝術(shù)領(lǐng)域已小有成果，但林老師始終覺(jué)得距離自己申請國家社科基金的目標還有很遠，即便如此渡钠，她依然保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，對藝術(shù)與學(xué)術(shù)的追求讓她在申請項目時(shí)少了一份功利心，更多地讓我感受到了一個(gè)學(xué)者對科研本身的熱愛(ài)，以及對自己專(zhuān)業(yè)的信仰。她說(shuō)：“項目申請就像種莊稼，年年不收年年也要種夕期，在這期間，會(huì )遇見(jiàn)不同的收獲和不其然的驚喜。心懷感恩昨码，自然會(huì )越走越遠√校”
談到項目申請补蛋，林老師特別提到了中國教育報刊社培訓中心主辦的“全國高校科研專(zhuān)題研討會(huì )”，林老師坦言跋核，“通過(guò)多次參加培訓，我從很多非藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)家那里收獲了不一樣的啟迪，彌補了自己在理性思考上的欠缺拦喉，這讓我在課題申請上更能輕車(chē)熟路地駕馭。通過(guò)專(zhuān)家指導，獲得了更多有益資源凤醇，也讓我在迷茫無(wú)措的時(shí)候找到了新的研究方向和動(dòng)力。”對此卓囚，林老師表示感謝。
“既然選擇了聲樂(lè )藝術(shù)，刻苦精進(jìn)就是一輩子的事槐尉，必須要終身追求∶蔡ぃ”與林老師對話(huà)，可以感受到她對于聲樂(lè )藝術(shù)的尊重以及對一些事物的態(tài)度，這些東西在我看來(lái)是作為一個(gè)優(yōu)秀歌者必不可少且最珍貴的東西，對自己的事業(yè)保持尊重淫臭、敬畏、熱愛(ài)母烘，會(huì )使事物更長(cháng)久。
“愿做一個(gè)音樂(lè )的傳播者，而不是名利的追逐者姜挺∑兀”
有人說(shuō)，一位好的老師就像是一部人生的百科全書(shū)，永遠給人以無(wú)窮的智慧和力量胰峰。好的老師又像是黑暗中的燈塔，指引著(zhù)人生的方向和希望茎刚。在當今的聲樂(lè )舞臺上，林琳老師就是這樣一位領(lǐng)航者和導師驯遇。在日常教學(xué)中，林老師傾囊相授私周，把幾乎全身心的精力都傾注到了每一個(gè)學(xué)生身上，“他們不僅僅是我的學(xué)生为牍，更是我的孩子們机魔。”在林老師看來(lái)，作為老師不僅要教學(xué)生專(zhuān)業(yè)技巧，還要關(guān)照每一個(gè)孩子的情緒和性情。正如夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)：“教育之間沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)浓蜈，如同池塘沒(méi)有水一樣阴换。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育×墼桑”
豐富的學(xué)習經(jīng)歷和多年的教學(xué)經(jīng)驗使林老師總結出了自己獨到的教學(xué)理念和教學(xué)方法遥诉，培養了一批又一批優(yōu)秀的歌唱藝術(shù)人才。“教學(xué)是一件非常有意義的事情，同時(shí)也是一個(gè)非常浩大的工程膊玷，想要把自己對音樂(lè )的理解和方法傳授給學(xué)生并讓學(xué)生完全領(lǐng)會(huì )需要一點(diǎn)一滴地滲透。”林老師在聲樂(lè )教學(xué)上主張因材施教薛耻、保留共性馒胆、突出個(gè)性泌豆，對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行設計、塑造及個(gè)性化培養。在她看來(lái)，對學(xué)生進(jìn)行準確的風(fēng)格定位和訓練是教學(xué)取得成功的必要前提條件。
“就如我從不曾放棄音樂(lè )一樣弹端，我從未放棄任何一個(gè)懷有音樂(lè )夢(mèng)想的學(xué)生」沃啵”在長(cháng)達幾十年的藝術(shù)追求中晴音，林老師不為名利橱鹏，不求回報蔬顾，從不澆熄任何一顆熱忱追求藝術(shù)的心桅迄。林老師說(shuō)猛愕，她只愿做一個(gè)音樂(lè )的傳播者契余，而不是名利的追逐者陪钮。得益于這份素養辅笋，林老師在日常的生活中价盼，也總是顯得從容而自信洁殿，淡泊而堅定肋层。
說(shuō)起學(xué)生們獲得的成績(jì)和榮譽(yù)，林老師如數家珍奖冻，發(fā)自?xún)刃牡刈院酪缬谘员碜世！！懊慨斂吹阶约号囵B的學(xué)生在舞臺上演出時(shí)，心里就會(huì )充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和欣慰惶听。這是一種情感境蜕，老師和學(xué)生之間真摯的情感绕德，這種情感讓我感到與學(xué)生之間的距離非常貼近慷计＄柙矗”而在學(xué)生們眼里，林老師是一位充滿(mǎn)母愛(ài)的音樂(lè )導師，更是一位毫不吝嗇把畢生所學(xué)傳授給自己的授業(yè)者宾棍，是自己音樂(lè )道路上的一盞指路明燈妙次。談到夢(mèng)想冬三，林老師笑言：“我的夢(mèng)想是做一個(gè)好的歌唱者圃栋，也希望自己是一個(gè)合格的音樂(lè )傳播者璧七，讓更多人能夠獲得更好的聲音搔耕，也讓我的藝術(shù)壽命不斷延長(cháng)郭脂。”
訪(fǎng)談最后，林老師感慨道：“在我的人生藝術(shù)道路上练奇，雖飽經(jīng)滄桑漆诽，歷經(jīng)坎坷，但追求夢(mèng)想矢志不移，盡管我所取得的業(yè)績(jì)離少年時(shí)代的夢(mèng)想目標相去甚遠粟柒，但我對聲樂(lè )藝術(shù)追求仍然是高山仰止透硝，心向往之×咚校”歌唱芜监，對于林老師來(lái)說(shuō)，不僅是收獲，同樣也是責任，以后的道路要如何走下去观圾，在她堅毅的眼神中烙锉，已經(jīng)有了明確的方向。
全國高校科研專(zhuān)題研討會(huì )已由教育部中國教育報刊社培訓中心主辦了100余屆摸杖。近幾年，先后有西南石油大學(xué)、內江師范學(xué)院、綿陽(yáng)師范學(xué)院子省、西南科技大學(xué)裹耗、北京科技大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)等數十所全國高校承辦過(guò)此研討會(huì )。6918位參會(huì )者中1556位申請到國家社科基金和教育部人文社科項目渗饮，參會(huì )者的文章經(jīng)會(huì )議推薦發(fā)表成功率約為25%伏伐，成效顯著(zhù)，被參會(huì )者譽(yù)為提升科研水平的“黃埔軍校”。
本文來(lái)源：高教研修網(wǎng) 圖片來(lái)源：林琳
記者：朱賀芳 責任編輯：朱賀芳
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